uden tvivl et af de mest magtfulde og effektive elementer i Rosenshines instruktionsprincipper er betydningen af at stille spørgsmål. Men er nogle typer spørgsmål bedre end andre? Lad os se hurtigt på Rosenshines principper, inden vi fremhæver 6 spørgsmål, som han anbefaler, at vi bruger i klasseværelset for at hjælpe studerende med at tænke meget dybere …
Læs vores komplette guide til Rosenshines instruktionsprincipper …
Book Rosenshines principper CPD Workshop
Hvad er Rosenshines instruktionsprincipper?
Rosenshines 10 instruktionsprincipper kommer fra tre forskningsområder:
Kognitiv videnskab
Klasselokalepraksis
Kognitiv støtte
Disse principper er objektivt at tackle, hvordan folk lærer og erhverver nye oplysninger, samt hvordan lærere kan udføre effektive klassestrategier. I øjeblikket bliver disse principper mere og mere populære inden for uddannelse – og med god grund: De leverer en meget tiltrængt bro mellem forskning og praksis.
Rosenshines tredje instruktionsprincip handler især om at stille en høj mængde spørgsmål af høj kvalitet. Da læring i sig selv ikke kan observeres direkte, kan det at stille spørgsmål hjælpe dig med at kontrollere dine studerendes forståelse.
Hvilke typer spørgsmål burde du bruge i din lektion?
Der er forskellige typer spørgsmål, som studerende typisk Tigres UANL Trøje bliver stillet inden for deres lektioner. Disse inkluderer både faktuelle og processpørgsmål.
Faktiske spørgsmål
Disse typer spørgsmål kræver faktabaserede svar. For eksempel kan det være særlige spørgsmål om det materiale, der lige blev undervist eller meget mere brede spørgsmål, såsom at bede en studerende om at opsummere indholdet.
Brug af faktuelle spørgsmål giver dig mulighed for at bruge hentningspraksis, som er processen med at generere et svar på et spørgsmål. En fordel ved at gøre dette er, at det at huske tidligere learnt viden kan skabe stærkere hukommelsesspor, hvilket gør det meget mere sandsynligt, at det overføres til dine studerendes langtidshukommelse.
Processpørgsmål
Processpørgsmål giver studerende mulighed for at diskutere den proces, de brugte til at besvare det spørgsmål, der blev givet dem. Disse typer spørgsmål kan bruges til at hjælpe dine studerende med at reflektere og udvikle deres metakognitive færdigheder. At udvikle disse færdigheder er ikke kun nyttige for deres akademiske præstation, men vil hjælpe dem med at blive uafhængige elever, være meget mere modstandsdygtige og udvikle meget mere grus.
Fungerer disse spørgsmål?
I en tidligere undersøgelse blev lærere enten uddannet til at bruge meget mere faktiske og processpørgsmål eller modtog ingen træning, før de underviste studerende i nyt materiale. Forskere fandt, at studerende, hvis lærere modtog træningen, havde meget højere score på testen end dem, der ikke gjorde det. Derfor ser det ud til, at brug af disse to typer spørgsmål kan hjælpe dine studerende med at erhverve meget mere fra lektionen.
Hvad er Rosenshines foreslåede spørgsmål?
For at hjælpe med at bygge videre på dette bemærkede Rosenshine i sit seminale papir flere spørgsmål, som han mener kan hjælpe SS Lazio Trøje med at udvikle studerendes læring. Disse inkluderer:
1. Hvad er hovedideen om …?
Dette er en type faktuelt spørgsmål. Ved at implementere dette spørgsmål i lektionen kan det fremme hentningspraksis. Det ville være nyttigt at bruge dette spørgsmål efter at have undervist i nyt materiale, da det giver studerende mulighed for at konsolidere deres læring og kontrollere deres forståelse.
2. Hvad er styrker og svagheder ved …?
Denne type spørgsmål giver dine studerende mulighed for at vurdere et emne. Det kan hjælpe med at tilskynde dybere tanke ind i materialet, hvilket ville hjælpe dem med at lære emnet bedre.
3. Hvordan binder dette sig ind i det, vi har lært før?
Brug af dette spørgsmål i dit klasseværelse vil tilskynde studerende til at oprette forbindelser mellem de to emner og hjælpe dem med at huske materialet bedre.
4. Hvilken er den bedste … og hvorfor?
Du kan bruge denne type spørgsmål, når du sammenligner to forskellige ting, da det ville tilskynde dine studerende til at være nysgerrige. For eksempel kan det bruges, Bayern Munich Trøje når man lærer om forskellige typer energikilder.
Tilføjelsen af “hvorfor” til spørgsmålet hjælper dine studerende med at engagere sig meget dybere med emnet og fancy på deres svar. Det kan også give de studerende mulighed for at diskutere den proces, de brugte til at besvare det originale spørgsmål.
5. Er du enig eller uenig i denne erklæring: …?
Dette spørgsmål tilskynder til gruppearbejde og hjælper med at fremme en diskussion om udsagnet. Til gengæld kan det forbedre dine studerendes samlede læringsoplevelse såvel som deres evne til at erobre konflikt.
6. Hvad forstår du stadig ikke om …?
At stille dette spørgsmål hjælper dig med at finde ud af, hvor godt klassen beskæftiger sig med materialet, og hvad der mangler i deres viden. Det gør det også meget enklere at udfylde eventuelle huller, de måtte have i deres viden. Dette udvikler også deres evne til at reflektere, hvilket kan hjælpe med at forbedre deres karakterer.
Sidste tanker
Det lyder måske let at stille mange spørgsmål dunull